從古至今，有無(wú)數(shù)聰明的大腦都在思考人類為什么能夠在所有動(dòng)物中脫穎而出，成為完全有別于其它動(dòng)物的存在。

除了我們生物形態(tài)上的不同之外，其它還有許多似乎是我們獨(dú)有的天賦，比如我們非常懂得如何使用和制造工具，我們有獨(dú)特、復(fù)雜的語(yǔ)言等等。

這些天賦在過(guò)去很長(zhǎng)的時(shí)間里，確實(shí)都被認(rèn)為是人類獨(dú)有的，但事實(shí)證明只是我們一廂情愿了，數(shù)不清的動(dòng)物在使用和制作工具，也有很多動(dòng)物用自己的“方言”交流——鯨魚(yú)會(huì)有明顯的區(qū)域性“方言” 。

不過(guò)，有一個(gè)種族天賦基本還沒(méi)有受到過(guò)其它動(dòng)物的挑戰(zhàn)，那就是那些單人永遠(yuǎn)無(wú)法完成的任務(wù)，我們可以通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)同類輕松獲得這一技能，有些時(shí)候這個(gè)能力會(huì)被稱為集體智慧——被認(rèn)為是人類獨(dú)有的。

比如，現(xiàn)在你擁有所有的手機(jī)零部件，在不知道手機(jī)長(zhǎng)什么樣的情況下，你一個(gè)人獨(dú)立研究的話，你可能一輩子都不可能把零件變成手機(jī)，但是如果有人指導(dǎo)的話，你就可以輕松完成。

這種天賦絕對(duì)是我們脫穎而出的重要原因之一，因?yàn)橛辛怂覀儾拍軌虬阎R(shí)積累起來(lái)，從而變得越來(lái)強(qiáng)大。

但是，現(xiàn)在這個(gè)天賦也受到了挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)者是大腦只有芝麻大小的蜜蜂——一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)蜜蜂也存在集體智慧。

土熊蜂 Marco Almbauer

蜜蜂的智力實(shí)驗(yàn)

當(dāng)我們談?wù)撀斆鞯膭?dòng)物時(shí)，應(yīng)該很少會(huì)有人想到蜜蜂，但蜜蜂確實(shí)比我們想象得要聰明得多，它們會(huì)使用工具，甚至可能是為數(shù)不多能數(shù)到零的動(dòng)物。

所以，現(xiàn)在有越來(lái)越多蜜蜂智力相關(guān)的研究，最近這篇發(fā)表在《自然》雜志上關(guān)于蜜蜂智力的研究，主角是土熊蜂（Bombus terrestris）。

這項(xiàng)研究分為兩個(gè)階段：

第一階段：個(gè)體蜜蜂被研究人員教導(dǎo)如何解決兩步任務(wù)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

上圖中黃色標(biāo)記的部分有糖水獎(jiǎng)勵(lì)，但是蜜蜂必須通過(guò)兩個(gè)步驟才能獲得這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，蜜蜂必須先按下藍(lán)色的杠桿來(lái)解鎖，然后才能推動(dòng)紅色的杠桿來(lái)打開(kāi)門(mén)，以獲得糖水獎(jiǎng)勵(lì)。

蜜蜂無(wú)法自行計(jì)算出順序，必須接受研究人員的訓(xùn)練，完成第一步后獲得獎(jiǎng)勵(lì)，然后完成第二步再獲得獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)過(guò)足夠多次“培訓(xùn)”之后，蜜蜂就能獨(dú)立完成這個(gè)任務(wù)了。

第二階段：引入新的蜜蜂，在第一步?jīng)]有獎(jiǎng)勵(lì)情況下，觀察新蜜蜂是否能夠也能完成這兩步任務(wù)獲得糖水獎(jiǎng)勵(lì)。

研究人員觀察到，在已經(jīng)學(xué)會(huì)這個(gè)任務(wù)的蜜蜂的演示下，新蜜蜂很快就學(xué)會(huì)了如何以正確的順序完成這兩個(gè)步驟。

而當(dāng)沒(méi)有“演示蜂”來(lái)展示它是如何完成時(shí)，新蜜蜂無(wú)法通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)獨(dú)立解決這個(gè)難題，在完成第一步?jīng)]有獎(jiǎng)勵(lì)的情況下，要完成兩步對(duì)蜜蜂來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極其艱巨的任務(wù)。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)足以證明蜜蜂確實(shí)擁有向他人學(xué)習(xí)無(wú)法單獨(dú)學(xué)習(xí)的能力。

無(wú)獨(dú)有偶，同一天發(fā)表在《自然人類行為》雜志上的另一項(xiàng)研究表明，與人類關(guān)系密切的黑猩猩也存在這種能力（科學(xué)家一天內(nèi)被“雙殺”了）？

在黑猩猩的研究中，研究人員訓(xùn)練了一只黑猩猩解開(kāi)一個(gè)謎盒——需要三步才能打開(kāi)并獲得食物獎(jiǎng)勵(lì)，然后“演示黑猩猩”將這個(gè)技能傳遞給66只黑猩猩中的另外14只。

或許，這個(gè)技能就是社會(huì)動(dòng)物的標(biāo)配吧，人類可能真的并沒(méi)有什么太多獨(dú)特之處，我們之所以走到今天，只是我們所有優(yōu)勢(shì)的積累。

那么這種技能對(duì)蜜蜂和黑猩猩來(lái)說(shuō)意味著什么呢？

其實(shí)，這意味著社會(huì)性昆蟲(chóng)的許多最顯著成就，可能最初都是通過(guò)復(fù)制聰明的創(chuàng)新者而傳播開(kāi)來(lái)的。

比如蜜蜂和黃蜂的筑巢結(jié)構(gòu)，或者螞蟻馴養(yǎng)蚜蟲(chóng)和種植真菌的農(nóng)業(yè)行為，這些都是讓人難以理解的。

但是，現(xiàn)在看來(lái)向他人學(xué)習(xí)可以做到這些。

以土熊蜂的這個(gè)實(shí)驗(yàn)為例，雖然完成兩個(gè)任務(wù)獲取獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于這些蜜蜂來(lái)說(shuō)很難，但是只要試錯(cuò)機(jī)會(huì)足夠多，以及出現(xiàn)在一位罕見(jiàn)的、千載難逢的創(chuàng)新者——蜜蜂中的愛(ài)因斯坦，它是有可能完成的，而它一旦完成就會(huì)一直被流傳下來(lái)。

不難發(fā)現(xiàn)，人類社會(huì)應(yīng)該就是這么逐漸發(fā)展到今天這種程度的。

報(bào)道原文：

https://www.sciencealert.com/bees-reveal-a-human-like-collective-intelligence-we-never-knew-existed

文獻(xiàn)：

[1].https://doi.org/10.1038/s41562-024-01836-5

[2].https://doi.org/10.1038/s41586-024-07126-4