據(jù)悉，這份請(qǐng)?jiān)笗?shū)目前已經(jīng)征集到了56000多個(gè)簽名。

現(xiàn)年41歲的首爾居民Lee Sun-young有兩個(gè)處于學(xué)齡階段的兒子。她表示，“比起AI教科書(shū)，我更希望看到雇傭更多的課后輔導(dǎo)老師來(lái)幫助學(xué)生。我擔(dān)心過(guò)度使用數(shù)碼設(shè)備，會(huì)對(duì)孩子的大腦發(fā)育、注意力集中時(shí)間和解決問(wèn)題的能力產(chǎn)生負(fù)面影響——他們已經(jīng)在過(guò)度使用智能手機(jī)和平板電腦了?！?/p>

韓國(guó)教育部長(zhǎng)李周浩上周曾表示，裝載AI功能的平板電腦，對(duì)于韓國(guó)學(xué)校系統(tǒng)的全面改革計(jì)劃 “至關(guān)重要”。這項(xiàng)技術(shù)將于明年被引入8歲學(xué)童的課堂。韓國(guó)政府介紹稱(chēng)，這是世界上第一個(gè)類(lèi)似的提議計(jì)劃。

不過(guò)，不少韓國(guó)國(guó)內(nèi)的觀察人士仍對(duì)政府的提議持謹(jǐn)慎態(tài)度。他們指責(zé)稱(chēng)，政府對(duì)數(shù)字教科書(shū)的具體運(yùn)用方式以及由韓國(guó)科技公司——包括LG和三星開(kāi)發(fā)的其他人工智能教育工具的使用方式，只提供了很少的細(xì)節(jié)，也沒(méi)有說(shuō)明如何防止AI系統(tǒng)出現(xiàn)“幻覺(jué)”或產(chǎn)生錯(cuò)誤。

韓國(guó)中央大學(xué)社會(huì)學(xué)教授Shin Kwang-young表示，“政府試圖引入AI教科書(shū)的決定過(guò)于草率，沒(méi)有適當(dāng)評(píng)估其副作用，僅僅因?yàn)锳I是當(dāng)今的大趨勢(shì)?！?/p>

韓國(guó)此舉也將與其他發(fā)達(dá)國(guó)家的趨勢(shì)背道而馳，這些國(guó)家的政府近年來(lái)一直在試圖限制或減少兒童在學(xué)校使用智能手機(jī)和平板電腦的機(jī)會(huì)。

Shin指出，課堂上的人工智能有 “失控 ”的危險(xiǎn)，因?yàn)樗锌赡軅鞑ヌ摷傩畔?、抄襲和泄露學(xué)生的個(gè)人信息。Shin補(bǔ)充稱(chēng)，要解決對(duì)死記硬背的合理?yè)?dān)憂，就必須 “適當(dāng) ”地全面改革教育系統(tǒng)，包括考試方法。

韓國(guó)政府是如何看的？

那么，韓國(guó)政府眼下又是基于怎樣的原因，如此匆忙地在明年就引入“AI教科書(shū)計(jì)劃”的呢？

事實(shí)上，韓國(guó)在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目中，長(zhǎng)期以來(lái)一直位居前列。不過(guò)，韓國(guó)政府仍擔(dān)心傳統(tǒng)的死記硬背式學(xué)習(xí)方式，正在扼殺其國(guó)內(nèi)創(chuàng)新——眼下韓國(guó)正努力減少對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)的依賴。

李周浩上周在韓國(guó)教育設(shè)施安全研究所舉行的記者會(huì)上表示，他了解家長(zhǎng)、教師和其他人士對(duì)于在教育領(lǐng)域采用人工智能數(shù)字教科書(shū)的擔(dān)憂，并承諾將與所有相關(guān)方進(jìn)行積極溝通?！拔覀兿嘈?，當(dāng)家長(zhǎng)了解到電子教科書(shū)將與精裝教科書(shū)配合使用，并在教師的指導(dǎo)下在課堂上使用時(shí)，他們的擔(dān)憂就會(huì)減輕。”

“我們都同意，我們需要從單向的、基于記憶的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生可以參與并掌握學(xué)習(xí)的空間。2025年是這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一年，我們需要利用人工智能教科書(shū)來(lái)幫助教師轉(zhuǎn)變課程，”他補(bǔ)充道。

對(duì)于有人擔(dān)心AI教科書(shū)計(jì)劃會(huì)被視為“李周浩政策”，一旦當(dāng)前政府易主，該政策可能會(huì)被終止時(shí)，同時(shí)還擔(dān)任韓國(guó)副總理的李周浩強(qiáng)調(diào)，利用數(shù)字技術(shù)改善教育，將會(huì)是各屆政府持續(xù)推動(dòng)的舉措。

他補(bǔ)充稱(chēng)，“上一屆政府開(kāi)始討論2022年修訂課程時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了數(shù)字素養(yǎng)和教育技術(shù)的運(yùn)用，將人工智能引入公共教育的努力也在持續(xù)進(jìn)行。”

李周浩指出，由于缺乏信息和經(jīng)驗(yàn)，新的變化可能會(huì)令人害怕。但這種變化可能會(huì)給韓國(guó)教育和整個(gè)社會(huì)帶來(lái)巨大的飛躍，這就是為什么新的教育挑戰(zhàn)需要每個(gè)人的支持，無(wú)論政府或政治傾向如何。

根據(jù)韓國(guó)政府此前宣布的計(jì)劃，到2028年，韓國(guó)中小學(xué)除了音樂(lè)、藝術(shù)、體育和倫理學(xué)以外的所有科目，都將引入AI應(yīng)用，教師將通過(guò)數(shù)字儀表板監(jiān)控學(xué)生的活動(dòng)。為避免過(guò)渡期間教育工作者和學(xué)生產(chǎn)生混淆，2028年之前教學(xué)活動(dòng)仍將同時(shí)使用紙質(zhì)教科書(shū)和電子教科書(shū)。